The role of live supervision in the systemic psychotherapy training: a qualitative research
Abstract
Sono descritti e commentati i dati preliminari della ricerca che ha indagato il ruolo della supervisione diretta per la formazione e la crescita professionale dei giovani terapeuti.
La Scuola di Specializzazione Ecopsys considera imprescindibile la partecipazione attiva alle sedute terapeutiche dei propri allievi, parte integrante del modello formativo. L’allievo, che entra in seduta col didatta, supportato dal gruppo di formazione che segue dietro lo specchio (Loriedo C., 1989) attraverso un sistema audiovisivo a circuito chiuso, redige poi un resoconto, strumento di riflessione sul pensare e l’agire clinico.
Dei resoconti clinici raccolti negli anni ne sono qui analizzati 35, con il software qualitativo T-Lab, che descrivono l’ingresso in prima seduta degli allievi appartenenti a differenti anni e gruppi di formazione. L’analisi testuale ha consentito di sottolineare gli aspetti teorici e tecnici del modello terapeutico di Ecopsys e in particolare ha permesso l’emergere di quelle dimensioni emotive che accompagnano i giovani terapeuti agli esordi della professione.
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Copyright (c) 2021 Alessia Cuccurullo, Federica Visone
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